"Anlamadığım bir şey var - əsl tarix dərsliyi yazmaq Rusiya üçün böyük problemdir? Yoxsa heç kimə lazım deyil? Slavyan xalqlarının yaranmasından başlayaraq hər şey haqqında yalan danışırlar."
(Ozhogin Dmitry)
"Liberalların iqtidarda olması, akademik elmdə, televiziyada, kinoda, dərsliyin obyektiv olması üçün heç bir şans buraxmır."
(Bir mamont var idi)
"Bolşeviklər analar üçün 8 saatlıq iş günü, ödənişli məzuniyyət və analıq məzuniyyəti tətbiq etdilər. Sizin üçün bir monarxizmin pərəstişkarı olaraq, gündə 10-12 saat, məzuniyyət olmadan, 1 gün istirahətlə mənimlə işə düzəlməyi təklif edirəm."
(çuqun)
Beləliklə, TOPWAR saytının ziyarətçilərindən biri sual verir: Rusiya tarixi ilə bağlı doğru bir dərslik yazmaq həqiqətənmi çətindir? Bu sualın bir daha burada ortaya çıxmaması üçün, gəlin çalışaq … yaxşı, birlikdə yazmayaq, amma heç olmasa belə işlərin bütün çətinliklərini təsəvvür edək. Və sonra tarix elmində çox şey anlamayan, amma orada hər şeyin asan olduğuna inanan bir çox insan var. "Axı tarix riyaziyyat deyil, hər şeyi orada öyrənə bilərsiniz!" Və bu hamısı deyil!
Deməliyəm ki, bu mövzu bir sıra səbəblərə görə şəxsən mənə çox yaxındır. Birincisi: Mən bir dəstə tökmə olan böyük bir fərdi evdə doğulub böyümüşəm və Lenin ordeni və Şərəf Nişanı ilə təltif olunan babam, üstəlik, müharibə illərində şəhər məclisinin başçısı idi. öyrədilməsi lazım olan uşaqları olan minlərlə qaçqın şəhərə gələndə. Anam institutda Sovet İttifaqı Kommunist Partiyası tarixindən dərs deməyə başlayana qədər məktəbdə tarix müəllimi idi və evdə keçmiş əsrin 30 -cu illərindən başlayaraq müxtəlif illərdən "bir dəstə" tarix dərsliyi aldım.. Əvvəlcə şəkillər onları cəlb etdi, sonra 4 -cü sinifdən bir yerdə oxumağa başladım və … MÜQAYISƏ EDİN! Birində nə yazır, o birində nə yazır! Deməyə ehtiyac yoxdur, bu qəribə "hobbi" məktəbdə "5" dən başqa tarixdən heç bir qiymət almamama və bütün tarixi olimpiadalara və yarışmalara həvalə edilməyimə səbəb oldu. Ancaq 1962 -ci ildən 1972 -ci ilə qədər oxuduğum zaman dərsliklərdə bir çox şərhlərin fərqli olduğunu gördüm! O faktlar ortaya çıxır və yox olur … Fiqurların portretləri də … Və bu fenomen ən qrafik şəkildə izlənildi. Ancaq tarixin özü dəyişmir, xatırlayıram, düşündüm. Yəni bu dəyişikliklər … kiminsə istədiyi üçün edildi?! Yoxsa ehtiyac var idi! Bəs niyə?
Çox təəssüflənirəm ki, sonra axmaq oldum və yaxşı oxumağa davam etsəm də bütün bu kitabları tullantı kağıza təhvil verdim. Dövlət imtahanı diplomunda yalnız bir dörd var - elmi kommunizm üçün. Yaxşı … söhbət qaranlıq otaqda qara pişik tapmaqdan gedir, bir sözlə. Məndən soruşdular ki, niyə bu gün dünya kommunist hərəkatının dünyada həlledici amil olduğuna inanıram. Mən cavab verdim: çünki hər yerdə kommunistlər var! "Yeni Qvineyadadırlar?" "Ancaq indi harada deyillər!" - Çox pis tonda cavab verdim və demək olar ki, heç işləmədi. Amma "4" qoydular və qırmızı diplom mis hövzə ilə örtülmüşdü. Sonra Prosveşchenie nəşriyyatında kitablar üzərində işləyərkən kitabxanasında çox şey tapdım və … onları yaddaşımda təzələdim. VO -nu oxuyanlardan hər hansı biri Moskvada yaşayırsa və arzusu varsa, oradan soruşa bilər və … müxtəlif illər üçün Rusiya və SSRİ tarixinə dair ən maraqlı dərslikləri oxuya bilər. Bəlkə o zaman özü yazmağa çalışacaq, niyə yox?
Ancaq konkret mövzumuza qayıdaq: qədim dövrlərdən bu günə qədər Rusiya tarixinə dair bir dərslik. Bütün tələblərə, daha doğrusu, BÜTÜN RUSLARIN tələblərinə cavab verən şəkildə yazmaq olarmı? Cavab mənfi! Yox! Yox!! Və yox !!! Niyə? Və bunun səbəbi …
Bu yaxınlarda VO-da İkinci Dünya Müharibəsinin 12 cildlik tarixinin müəlliflərindən birinin məqaləsi var. Onu çox bəyəndim. Hər şeyi çox diqqətlə ortaya qoydu və … Dərhal İnternetə girib rast gəldiyim ilk cildi açdım. Əlbəttə ki, "tanklar haqqında" mənim ən yaxşı bildiyim şeydir. Açdım, birinci paraqrafı oxudum və bağladım və başa düşdüm ki, bir daha bu nəşrdən istifadə etməyəcəyəm! Niyə? Bir ifadə var idi: "1944-cü ildə T-34/85 tankı xidmətə girdi və bu … dərhal … yaxşılaşdı" və s. Əminəm ki, bunu az da olsa başa düşən hər kəs bunu daha da genişləndirəcəkdir. Amma … bu doğru deyil! Niyə doğru deyil? Ancaq T-34/85 bu ilin müəyyən bir ayında istifadəyə verildiyi üçün və o ayda cəbhənin müəyyən bir hissəsində müəyyən sayda cəbhədə bitdi və bir anda yox. kütləvi miqyasda. Necə ki, və 43 -cü ildə Alman "Tiger". Yəni ümumiləşdirmə səviyyəsi şəxsən mənim üçün olduqca yüksəkdir! İkinci Dünya Müharibəsinin tarixinə hər gün üstünlük verərdim. Bütün 1418 gün və hər günün təsviri: necə vuruşdular, nələri itirdilər, nələri məhv etdilər, neçə təslim oldular, neçə nəfəri əsir götürdülər, nə əmrlər verildi, nə qədər inək güveçə köçürüldü, nə qədər, harada, nə vaxt, üst? Bu, həqiqətən də bəşəriyyət tarixinin ən böyük müharibəsini qazanan xalqımızın xatirəsinə layiq bir əsər olardı. Var orda? Şəbəkəni açın - bu deyil! Üstəlik, bir yerdə heç bir məlumatın olmadığı aydındır. Yaxşı, belə yazılmalı idi, "amma burada heç bir məlumat yoxdur". Vicdanla! Məncə, bu mövzunun açıqlanmasına mümkün olan yeganə yanaşmadır.
Əlbəttə ki, bu, hazırlanması 1957 -ci ildə başlayan Sovet dövrünün altı cildlik İkinci Dünya Müharibəsinin "çoxcildli tarixi" ndən daha yaxşıdır. Ancaq bu işin keyfiyyətinə ən azından aşağıdakı fakt sübut ola bilər: üçüncü cildində Xruşşovun adı 39 dəfə, Stalinin - 19, Jukovun - 4, Hitlerin - 76! 1966 -cı ildə "İkinci Dünya Müharibəsi Tarixi" nin birinci cildi 12 cilddə çıxdı (sonuncu 1982 -ci ildə çıxdı), lakin eyni hekayə orada təkrarlandı: Brejnevdən 24 dəfə, Stalindən - 17, Jukovdan - 7., Vasilevski - 4, Xruşşov - 7 və bu BÜTÜN ÇIXIŞ üçündür! Bu arada ABŞ -da İkinci Dünya Müharibəsinin tarixi 99 cilddə, Yaponiyada isə hətta 110 cilddə nəşr edildi! Ancaq "əsl sovet dövrü" idi. Nezavisimaya Gazeta 18 Avqust 1991 -ci ildə yazmışdı ki, "generallar Sovet xalqının Böyük Vətən Müharibəsi haqqında nələri bilməli və nəyi bilməməsi lazım olduğunu müəyyənləşdirirlər." cildlər Can.
Tariximizin yalnız bir mövzusu belədirsə, onda … yaxşı vətəndaşlar, hər kəsi məmnun edəcək və hər kəsi barışdıracaq UNIVERSAL DƏRSLİDƏNdən nə istəyirsiniz? Ancaq bu məmnunluq məsələsi deyil ("onsuz da bütün bacılara sırğa verməyəcəksiniz!"). Və hər şeydən əvvəl, tarix elmində hələ də bu dərsliyin hansı nəzəri əsaslarla tikilməli olduğu barədə dəqiq bir anlayışımız yoxdur. Nə demək istəyirəm? Və budur: cəmiyyətin iqtisadi təməli və onu necə xarakterizə edəcəyik! Bir çox insan ibtidai bir kommunal sistemin, köləliyin, feodalın, kapitalizmin və sosializmin olduğunu xatırlayır. Gözəl! Sadəcə! Təmiz! Amma həqiqətən də belədirmi? Cəmiyyətin inkişaf tarixinin başqa bir anlayışı var və bu, məsələn, mənə daha düzgün görünən işə münasibətə əsaslanır. Eyni zamanda, "işləmək üçün təbii məcburiyyət" (ibtidai kommunal sistem), "işləməyə iqtisadi olmayan məcburiyyət" (köləlik və feodalizm birləşir, çünki onlar heç vaxt təmiz formada mövcud deyildilər!), Və "işləmək üçün iqtisadi məcburiyyət" (bazar münasibətləri) … Və başqaları heç olmamışdı və olmamışdı da - əgər düşünsəniz, əlbəttə! Həm də özünəməxsus şəkildə gözəldir və ən əsası məntiqi bir sxemdir. Amma elmi ictimaiyyətin bunu qəbul etməyə nə qədər hazır olması önəmlidir. Şüurun ən çılğın səriştəsizlik səviyyəsində olduğu "kütlələr" dən də danışmaq olmaz. Malthus nəzəriyyəsi də var. Yeri gəlmişkən, heç kim ləğv etmədi. Və işləmədiyini sübut etmədi! Əksinə, hər şey bunun işlədiyini və çox yaxşı olduğunu sübut edir. Maraqlıdır ki, Rusiyadakı əsasında "Vlados" nəşriyyatı Sibir tarixçisi S. A. Nefedov və oxuyun ki, o biri roman kimidir. Ancaq Rusiya ilə əlaqədar olaraq … məsələ daha da uzağa getmədi. Və niyə aydındır, elə deyilmi?
Və əvvəldən belə "problemlərimiz" varsa, bundan sonra nə olacaq?
Və sonra qərar verməliyik (deyək ki, yuxarıda göstərilən üç problemi birtəhər anladıq!) Ancaq Rusiya tarixi dərsliyinin öyrənilməyə başlandığını nəzərə alaraq hansı doğru məlumat mənbələrindən istifadə edəcəyik. 13 yaşında 6 -cı sinif. Yalnız üç belə mənbənin olduğu aydındır: salnamələr, arxeoloji tapıntılar və … haplogrouplar haqqında məlumatlar. Hər şey! Başqa yol yoxdur!
Və indi hamısını necə bir araya gətirmək olar? Bütün salnamələri ardıcıl olaraq kopyalamaq ağlasığmazdır. "Rus Salnamələrinin Tam Kolleksiyası" var. Pace vermək? Və dərhal burada VO -da artıq qaldırılan bir problem yaranır. "Zirehli cəngavərlər Peipsi gölündə boğuldu ya yox?" Bu hadisənin müasir salnamələrində belə deyil! Qəhrəman sərkərdələrimiz haqqında yazmaq vətənpərvərlik qazandığı 24 dekabr 1941 -ci il tarixli 356 saylı "Pravda" qəzetindəki "Alexander Nevski" məqaləsində bu barədə heç bir şey yoxdur. Müəllif bizim və alman salnamələrindən alıntılar gətirir və onlar, bu salnamələr dəyişməyib və yenisini tapmayıblar! Ancaq boğulma haqqında yazmır! 5 aprel 1942 -ci il tarixli "Pravda" da, belə demək mümkünsə, bu barədə heç bir şey yoxdur. Bəs öldürülənlərin sayı? Livoniya qafiyəli salnaməsinə görə yoxsa salnamələrimizə görə hesab edin? Hər halda, bu pisdir, çünki bu şəkildə uşaqların mənbələrə inamını sarsıdırıq - axı rəqəmlər fərqlidir!
Uşaqlara güvənərdim: həm bizimkilərə, həm də "Almanlara" verərdim və bunun niyə olduğunu izah edərdim. Əks təqdirdə, daha sonra, məktəbdən sonra, bir şagird yeni nəşr olunan Xrenenkonun kitabını oxuyacaq və orada yazılıb - "həqiqət budur". Və "bomba" hələ kiçik olsa da partlayacaq! Yəni izah etməlisən? Hamı bununla razıdırmı? Bəli? Yox? Və dərsliyin həcmi? İngilislərin Osprey kitablarında etdiyi kimi etmək - birincisi, hadisənin illərinə görə: onların bizə səyahətləri, bizimkilərin onlara … və … vizual bir şəkil olacaq ki, biz də … heç kimə şans vermədi. Onlar bizim üçündür, biz də onlara və əksinə. Həyatın belə olduğu aydındır, amma bunlar uşaqlardır … Nəticə çıxarmaq asandır: "Atalarımız soyğunçuluq və soyğunçuluqla yaşamışlar!" Bəlkə belə bir nəticə? Olduqca! Qədim Rus dövlətinin hərbi kampaniyalarının siyahısını müqayisə etmək kifayətdir! Və üstümüzdəki gəzintilərin yanında? Və kim daha çox olacaq? Əgər belədirsə, hər şey aydındır. Bəs bizimki? Bunu uşaqlara izah etmək olarmı? Bəli sən bacararsan! Ancaq 6 -cı sinifdə deyil! Bəs Rusiya imperiyasının genişlənməsi haqqında nə demək olar? "Kokandda qılınclara qarşı mitraleslər", "Yalu çayında Koreya silahlı gəmisi", "Baltik Donanmasının dənizçiləri Çuxonski malikanəsini yandırırlar" - bunların hamısı rəssamlarımızın şəkilləri və həyatımızı əks etdirən fotoşəkillərdir. Dərsliyə daxil edilməli və izah edilməlidirmi? Ya da yazın … hamı bizi necə incitdi və biz yalnız geri verdik və özümüz - yox, yox …
Ancaq BİRLİKSİZ TARİX DƏRSLİĞİ hazırlasaq və eyni zamanda qlobal prosesdə Rusiyanın tarixini öyrənsək bütün bu suallar avtomatik olaraq silinəcəkdir. Budur Fransanın tarixi, burada Almaniya və burada Rusiya. Sonra - bəli, atalarımızın hələ də "heç bir şey" olmadığı və şahzadələrin bir -birlərini zəhərləyib gözlərini çıxartdıqlarına baxmayaraq yenə də eyni Fransadakı kimi "lənətə gəlmiş padşahlar" olmadığı aydın olacaq.. Amma bunu etmək BÜTÜN TƏHSİL PROQRAMINI dəyişdirmək deməkdir! Və sonra bütün dərslikləri yenidən yazmalı olacaqsınız! VƏ BÜTÜN MÜƏLLİMLƏRƏ TƏLİM EDİN!
VO -da artıq burada yazdığım gəmiçəkmə qurğuları haqqında yaz? Zabit və işçilərin maaşları haqqında: 19 -cu əsrin sonlarında imperiya ordusunun zabiti - 25 rubl, bir sinif xanımı (dərssiz) - 30 rubl, Putilov fabrikində 1902 -ci ildə birinci əl tornaçı - 40 … "Sankt-Peterburqda yaşayırdım, araq içirdim və o çörək çeynəyirdi, üçlük geyinirdi, çəkmələri ilə üç ayaq üstə rəqs etməyə başladı …"- işçilər mahnı oxudular və … V. I. Fransada Lenin - "nostalji". Ancaq bir işçiyə bir maaşdan üç parçalı kostyum almaq olar, hətta bir qarmon və hətta sərxoş olardı - Qorkinin "Ana" romanına baxın. Yeri gəlmişkən, 1905 -ci ildə bir gimnaziya qapağı 1 p. 50 qəpik. Bahalı! Və iki toyuq, üstəgəl yumurta topuğu, üstəgəl iki Franzolki çörəyi əlli dollara başa gəlir. Və "üçlük" və çəkmələr şüşə və qarmondur? Yəni işçilər o qədər də çox deyildi və az alırdılar və daha az içsələr, o zaman …
İndi 3 nömrəli epiqrafa diqqət yetirin. Bu dərsliyə də aiddir, elə deyilmi? Axı, rus kəndlilərinin və işçilərinin ağır payı haqqında həqiqətləri yazmağa başlasaq, birincinin və ikincinin yoxsulluğunun da səbəbi olduğu aydın olar … hər ikisinin də dərin dindarlığı. Bütpərəst dövrlərin bir çox bayramları var idi, sonradan gizli formada qorunub saxlanılırdı, bu müddət ərzində insanlar işləmirdi! Məsələn, 24 İyunda İvan Kupala Vəftizçi Yəhyanın gününün örtüyü altında qeyd olundu və 27 İyulda müqəddəs şəhid Panteleimona hörmət etdilər və eyni zamanda yay gündönümünü qeyd etdilər və təbii ki bu günlərdə işləmək mümkün deyil. Kirik (şikəst olmamaq üçün), Rusaliya (vəftiz olunmadan ölən körpələrin kəffarəsi), Müqəddəs Phocas gününü (oddan), Stilit Şimon gününü (buna görə də dəstəklədiyi səma yerə düşməz), Müqəddəs Nikita günü (quduzluqdan), Müqəddəs Prokopi günü (quraqlığa qarşı), Müqəddəs Harlampinin günü (vəba xəstəliyinə qarşı) və s. bayramların bolluğu kimə sərfəli idi? Keşişlərə, bayram günlərində "daşıdıqları" üçün - bəzi yumurta topuqları, bəziləri donuz əti, bəziləri "qırmızı" olduqları üçün onların azaldılmasından söhbət gedə bilməzdi.
Kəndli iqtisadiyyatının məqsədi qazanc yox, yemək əldə etmək idi, halbuki kəndlilərimizin özləri başqalarının yazdığı qədər tənbəl və inkişaf etməmişdilər, əks halda yaşaya bilməzdilər. İşə fərqli bir münasibət, "sərvət əldə etmək" onlara ilahi əmrlərə uyğun gəlmirdi, bayram isə ilahi bir əməl hesab olunurdu! Və hər kəsin adi və kilsə təqvimi alaraq yoxlaya biləcəyi nömrələr:
ORTA 19 - İŞLƏMƏYƏ GÜNLƏRİN BALANSI - 20 ƏSİRİN BAŞLANMASI: 1850 -ci illər. - 135 iş günü, qeyri -iş günü (ümumi sayı) - 230;
1872 - 125 iş günü, qeyri -iş günü (cəmi) - 240; 1902 - 107 və 258! Buna görə tətil 95, 105 və 123 idi!
Sual: Niyə tətillərin sayı artır? Axı artıq kilsə tətilləri yox idi? Və suveren imperatorun, suveren imperatorun və ailə üzvlərinin adları, çünki ailə böyüdü! Və bütün bunlar qeyd olundu, buna görə tətillər olmadı və buna görə gündə 12 saat işlədilər! İşləmək məcburiyyətində qaldığınız zaman qeyd etmək eyni deyil?! Və əgər 1913 -cü ildə kəndlilərimiz amerikalı "fermerlər" qədər (20 -ci əsrin əvvəllərində Rusiyada belə adlanırdı), yəni 135 əvəzinə 68 və tətil günlərində içməyə xərclənən pullar qədər istirahət edirdilərsə. getdi Əgər iqtisadiyyata girəriksə, bir neçə il sonra dünyanın aparıcı kənd təsərrüfatı gücünə çevriləcək ölkəmizdir!
Beləliklə, nəzəri olaraq bütün bunları yeni bir tarix dərsliyinə daxil etməliyik. Və nəticə nə olacaq? Rus Pravoslav Kilsəsi, 1917 -ci ilə qədər Rusiya iqtisadiyyatının inkişafında əsas əyləcdir! Tərəfdarlarının bəyənəcəyini düşünmürəm, amma bu, əslində dərsliyimizin yalnız başlanğıcındadır. Və sonra daha da maraqlı və "qorxulu" olacaq … Hərçənd bu gün bütün arxivlər açıq deyil. Məsələn, bir çox hərbi qulluqçu yenidən 2045 -ci ilə qədər təsnif edilir. Şəxsən mən bunların əsasında heç nə yazmaq məcburiyyətində deyiləm!
(Ardı var)
