Hərbi təhsil islahatının bu nəticəyə gələcəyi ehtimal olunur.
Bu yazını yazmağımıza aşağıdakı şərtlər səbəb oldu. Silahlı Qüvvələrimizin islahatının gedişi və nəticələri ilə bağlı müsbət qiymətləndirmələr Rusiya liderlərinin dilindən eşidilir. Ancaq eyni zamanda ehtiyatda olan və istefada olan zabit və generalların, mütəxəssislərin eyni mövzuda tənqidi ifadələrinin sayı hələ də azalmır. Bu niyə baş verir? Hər şey həqiqətən də yaxşıdırsa, onilliklər boyu hərbi xidmət keçən və ya ordu və donanmanın problemlərinə diqqətlə yanaşan insanlar niyə orada baş verən dəyişiklikləri bu qədər mənfi qəbul edirlər?
Ancaq materialımızı Rusiya Silahlı Qüvvələrinin islahatının bütövlükdə nəzərdən keçirilməsinə deyil, hərbi təhsil məsələlərinə həsr etmək qərarına gəldik, çünki bu mövzu dəfələrlə "VPK" qəzetinin səhifələrində işıqlandırılmışdır.
Bir tərəfdən, öz ölkəsinin təcrübəsi və biliyi göz ardı edilir və eyni zamanda, başqasının təcrübəsi kor -koranə surətdə çıxarılır, açıq şəkildə hərbi elmin və hərbi təhsilin dağılmasına yönəlib, Rusiyanın müdafiə qabiliyyəti üçün əhəmiyyətini azaldır.. Digər tərəfdən, artıq bir qərar verildi, ixtisarlar, birləşmə və satınalmalar həyata keçirildi, kursantların işə qəbulu ləğv edildi, müəllim heyətində işdən çıxarılma sayı yüzlərlə hesablandı, hərbi təhsilin sütunları paytaxtlarından kənarlara köçürüldü. İndi nəyi dəyişmək olar?
Yalnız bir şey var - təhsil islahatını dayandırmaq və mütəxəssislərin bütün fikirlərini nəzərə alaraq mütəxəssislərə itirilmiş mövqelərini bərpa etməyə çalışmaq. Çünki islahatın davam etməsi Rusiyaya ya böyük hərbi komandirlərdən ibarət bir qalaktikanı tərbiyə etməyə, ya da böyük alimlər yetişdirməyə və ya qarşıdakı döyüşlərdə ölkəni müdafiə etməyə imkan verməyəcək.
Hər şey o qədər hamar deyil
Hərbi elm və hərbi təhsil problemləri artıq dəfələrlə nəzərdən keçirilmişdir: əvvəl Dövlət Dumasında Dövlət Dumasının deputatı, Müdafiə Komitəsinin üzvü Vyaçeslav Tetekinin rəhbərliyi ilə keçirilən dəyirmi masada, sonra Rusiya Federasiyası İctimai Palatasında keçirilən dinləmələrdə. Sonradan bu məsələlər Rusiya komandirləri klubunun iclasında qaldırıldı və nəhayət Rusiya Federasiyası Dövlət Dumasının Müdafiə Komitəsinin iclasında təhlil edildi.
Hərbi elm və hərbi təhsil islahatı məsələlərinə bu qədər ciddi yanaşma həm bu prosesin əhəmiyyətini, həm də davam edən islahatlarla hər şeyin o qədər də yaxşı olmadığını vurğulayır. Öz sahəsindəki bir çox mütəxəssis, hərbi mütəxəssislər, qiymətləndirmələrində bu qədər fərqlənə bilməz.
Bu müzakirələr əsnasında, işə başladıqları Müdafiə Nazirliyi Təhsil Şöbəsinin müdirləri tərəfindən elan edilən üç çox vacib müddəa açıq şəkildə ifadə edilir.
Birincisi - Vətəndaş təhsili əsas götürülür və Müdafiə Nazirliyi və Təhsil Departamentinin rəhbərləri AB ölkələrinin Bolonya Bəyannaməsini təbliğ etmək üçün hərbi və mülki təhsil arasındakı fərqi ümumiyyətlə anlamırlar. Avropada vətəndaş ali təhsil sistemlərinin yaxınlaşması və uyğunlaşdırılması.
İkincisi - bir daha Təhsil Şöbəsinin rəhbərliyi, bütün islahat proseslərinin təhlili, hərbi və mülki alimlərin, Baş Qərargah rəisinin islahatlar üzrə komissiyanın rəhbəri kimi tək bir sənədin olmadığını qəbul etdi. hərbi elm və hərbi təhsil və Rusiya Federasiyası Prezidentinin təsdiq etdiyi islahat planı təbiətdə yoxdur.
Üçüncüsü - Təhsil Şöbəsi rəhbərliyinin bəyanatı: "Niyə zabitlərə eyni ali təhsili üç dəfə öyrətmək, bu dövlət üçün böyük bir xərcdir".
Müasir bilik nəzəriyyəsi baxımından "ixtisaslaşdırılmış biliklərin əsas məqsədi obyektini adekvat şəkildə əks etdirmək, əsas elementlərini, struktur əlaqələrini, nümunələrini müəyyən etmək, bilik toplamaq və dərinləşdirmək, etibarlı məlumat mənbəyi olmaqdır.. " Baş qərargah rəisi, hərbi elm və hərbi təhsildən məsul bir lider olaraq, hərbi sənət nəzəriyyəsinin tərkib hissələrindən biri olan strategiyanı, əməliyyat sənətini və taktikasını bilmir. Müasir hərbi elmlər, əslində hərbi ixtisasların təyin edilməsi baxımından müstəqil, əvəzedilməz və birləşdirilə bilməz. Hətta bu ixtisaslar üçün VUS həmişə fərqli olub. Və bu ixtisasların hər biri üçün fundamental, ayrı, hər şeyi əhatə edən hərbi təhsil olmalıdır.
Beş il kursant olaraq "fundamental ali peşə təhsili və tam hərbi xüsusi hazırlıq" almaq bir blöfdür. Ali hərbi təhsil "hərbi hazırlıq", hətta "xüsusi" ola bilməz və hətta üç və on aylıq kurslarda əldə edilə bilməz.
Əlimizdə olanı saxlamırıq
Mövcud hərbi islahatlardan əvvəl, Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində dünyanın ən yaxşısı olaraq tanınan SSRİ Silahlı Qüvvələrindən miras qalan üç pilləli hərbi təhsil sistemi vardı.
Aktivdir birinci səviyyə ali peşə təhsili verən bir təhsil müəssisəsi olan universitetin vətəndaş təsnifatına görə bir hərbi məktəb var idi. Bir əsas ixtisas (komanda - taktika) və bir profil (institutdan fərqli olaraq) mülki ixtisas (texniki xidmət mühəndisi, tərcüməçi və ya hüquqşünas) üzrə fakültələr və şöbələr vasitəsilə fundamental biliklər verdi.
Bu cür təhsil, bir zabitin vəziyyətin hər hansı bir şəraitində əlavə pul və vaxt xərcləmədən həm üfüqi, həm də şaquli olaraq hərəkət edərək, normal mövqeyindən üç -beş pillə yuxarı vəzifələr yerinə yetirməsinə imkan yaratdı. Bununla birlikdə, birinci və ikinci səviyyələr arasında əlavə təkmilləşdirmə kursları şəklində orta səviyyələr də var idi, məsələn, Shot kursları.
Zaman keçdikcə orduda bir zabitin peşəkarlığının necə artdığını tez bir şəkildə nəzərdən keçirək. Hər şey sadədən mürəkkəbə, bütün təhsil mövzularında bir tağım, rota, taborla dərslər təşkil etməkdən tutmuş, rota, tabor, alay, divizion, ordu, qoşun taktiki qrupları (rayon, cəbhə bölgəsi), müxtəlif profilli əməliyyat və strateji təlimlər və təlimlər. Və bu təhsilin birinci pilləsindədir.
İkinci səviyyə Vətəndaş təsnifatına görə bir hərbi akademiyadır - geniş bir ixtisas (ən azı yeddi sahə) üzrə ali və aspirant peşə təhsilinin təhsil proqramlarını həyata keçirən bir universitet, ali təhsil müəssisəsidir. Hərbi Akademiya üç il ərzində bir neçə ixtisas (komandanlıq - əməliyyat və heyət) üzrə əsas ali hərbi biliklər verdi, komanda və kadr profilində mütəxəssislər hazırladı.
Hərbi akademiyada əldə edilən biliklər, taktiki səviyyəni (alayı), əməliyyat-taktiki səviyyəni (bölməni) uğurla mənimsəməyə və əməliyyat səviyyəsində (orduda) səmərəli işləməyə və lazım gələrsə, üç vəzifəni uğurla yerinə yetirməyə imkan verdi. beş mövqe daha yüksəkdir.
Hərbi akademiyalarda zabitlərin uzun müddət xidmətdə fasiləsiz olaraq müstəqil təhsil aldıqları qiyabi fakültələr də var idi.
Üçüncü səviyyə - Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələri Baş Qərargahının Hərbi Akademiyası. Mülki keyfiyyətlər üçün - bir istiqamətdə kadr hazırlamaq üzrə ixtisaslaşmış bir akademiya. Həm Sovet, həm də postsovet dövründə VAGSH iki il ərzində ordu və donanma, eləcə də dövlət strukturları üçün elitanı hazırladı. Bu kateqoriyaya bütün güc strukturlarından olan generallar, Baş Qərargahın yüksək rütbəli zabitləri, hərbi diplomatlar və bölgələrin, nazirliklərin və idarələrin mülki liderləri daxil idi. Kursantlar kontingenti, təlimin mərkəzində olması, təhsil qruplarının sayı akademiyadan ölkənin müdafiə qabiliyyətini necə gücləndirməyi bilən dövlət və hərbi idarəetmə sahələrində yüksək ixtisaslı mütəxəssisləri buraxmağa imkan verdi. Hazırda akademiyada neçə dövlət qulluqçusu təhsil alır, Federal Məclisin hər iki palatasının neçə deputatı təhsilini başa vurub və neçə nəfərin qəbulu planlaşdırılır? Bu suallara cavab yoxdur.
Xarici hərbçilər ayrı -ayrılıqda dayandılar, hər üç səviyyədə tam hazırlıq gördülər və onların arasında yalnız üçüncü dünya dövlətlərinin deyil, inkişaf etmiş ölkələrin çoxlu nümayəndələri var idi. İndi nə qədər belə kursant və dinləyici var?
Sovet və Rusiya hərbi məktəbləri sistemində hərbi rəhbərlərin əldə etdikləri əsas biliklər, hər hansı bir şəraitdə istənilən döyüş tapşırıqlarını uğurla həll etməyə və karyera pilləkənlərini uğurla inkişaf etdirməyə imkan verdi, əlavə olaraq ölkə bilikli mülki mütəxəssislər aldı. dövlət müdafiə məsələlərində.
Beləliklə, onilliklər ərzində inşa edilmiş və Vətəndaş Müharibəsindən Gürcüstanı sülhə məcbur etmək əməliyyatına qədər gedən döyüşlərdə və döyüşlərdə sınaqdan keçirilmiş hərbi elm və hərbi təhsil, üstünlüklərini, fərdiliyini, milli xarakterini - Qalib xarakterini sübut etdi.
Boş yerə Amerikadan nümunə götürürük
Müqayisə üçün və çox qısaca: Rusiyanın hərbi təhsili hansı supersistemdən tamamilə kopyalandı? Bəli, ABŞ Ordusunun təlim sistemindən. Obyektivlik naminə qeyd etmək lazımdır ki, xüsusən də təhsil prosesinin müasir avtomatlaşdırılması ilə əlaqədar olaraq bir çox müsbət şeylər qəbul oluna bilər və edilməlidir. Ancaq yalnız ehtiyacınız olanı götürməlisiniz və axmaqca kopyalamayın. Kopyalamaq həmişə mümkün deyil, ölüdür.
Bu Amerika hərbi təhsil sistemində üstün və ya bərabər düşmən üzərində qələbə nümunələri yoxdur və bu da öz izini qoyur.
Birincisi - ABŞ Ordusunda olduğu kimi zabitlərin çavuşlarla əvəz edilməsi. Ancaq təxminən üç il təhsil almış 100 və ya 200 çavuş ordunu lazımi həcmdə kifayət qədər mütəxəssislə doldurmayacaq və nə rus ordusundakı zabitləri, nə də rusların zehniyyətini dəyişdirməyəcəklər. Bu təcrübənin başlanğıcından məlum idi, ancaq üç il sonra yenidən köhnəsinə qayıdırıq, çavuş vəzifələrini zabit vəzifələrinə köçürürük. Sual yaranır: kiçik zabitlərin nüfuzundan ordu və dövlətin nüfuzuna qədər bu düşünülməmiş qərarın vurduğu ziyanı kim hesabladı? Hər bir qərarın qəbul edilməsi və dəyişdirilməsinin bu qədər asan olacağına sahibikmi?
İkincisi - ABŞ Silahlı Qüvvələrinin gələcək zabitləri mülki universitetlərdə təhsil aldıqdan sonra hərbi təhsil müəssisələrinə daxil oldular. Hərbi təhsil iki ildən bir az çox çəkdi. Zabitlərin əlavə təhsili 12 aya qədər davam edən adi kurslarda baş tutdu. Düzdür, bütün bu akademiyaları çağırdılar, bizimki isə kursları.
Üçüncüsü - ABŞ -da Pentaqonun əsas təhsil müəssisələri olan Silahlı Qüvvələrin üç hərbi akademiyası var: West Pointdəki Hərbi Akademiya, Annapolisdəki Dəniz Akademiyası və Colorado Springsdəki Hava Qüvvələri Akademiyası. Bu akademiyalarda təhsil dörd il davam edir və kursantların hazırlıq səviyyəsi baxımından Rusiya Federasiyasının hərbi məktəblərinin meyarlarına cavab vermək çox vacibdir. Bununla birlikdə, qurulmuş təcrübəyə uyğun olaraq, hərbi akademiyaların məzunlarına digər zabitlərlə müqayisədə daha imtiyazlı bir vəzifə verilir və daha sürətli yüksəlirlər. Qalan hər şey universitetlərin hərbi kafedraları, müxtəlif səviyyəli və məqsədli kurslar, məktəblər, kolleclərdir. Hərbi şöbələrimizi praktiki olaraq dağıtdıq.
Dördüncü - Amerika hərbi təhsil sisteminə ABŞ Silahlı Qüvvələrinin Baş Qərargah Rəisləri tərəfindən nəzarət edilən Milli Müdafiə Universiteti (UNO) daxildir. Bölmələrin sayı, təhsil müddəti, tələbə sayı baxımından bir peşə məktəbinə çevrilmiş Baş Qərargah Akademiyamızın analoqu budur. Unutmayın ki, UNO yalnız 1976 -cı ildə, Rusiya VAGS -dən 140 ildən çox sonra "peşəkar hərbi təlimdə uğur qazanmaq və ali siyasi, komandanlıq və qərargah vəzifələrinə hərbi və mülki mütəxəssislərin hazırlanması" üçün yaradılmışdır.
Universitetin dörd kolleci və bir tədqiqat institutu var. Təlim bir il müddətində aparılır, ən azı podpolkovnik rütbəsi olan zabitlər qəbul olunur. UNO, Dövlət Departamenti, Xəzinə Departamenti, CIA, Milli Təhlükəsizlik Agentliyi və digər qurumların nümayəndələrini və Müdafiə Nazirliyi ilə müqavilələr əsasında iş aparan özəl şirkətlərin işçilərini də hazırlayır.
RF Silahlı Qüvvələri Baş Qərargah Akademiyasından 10-15 tələbəmizin yerinə UNO-nun təşkilati hissəsi olan Milli Hərbi Kollecdə hər il 200-ə qədər insan təhsil alır. Bunlar ABŞ ordusu və dövlət qurumlarının yüksək rəhbərliyi üçün kadrlardır.
Ümumilikdə, UNO -nun divarları daxilində hər il minə yaxın hərbi qulluqçu və məmur hazırlanır. RF Silahlı Qüvvələrinin bütün Baş Qərargahında Baş Qərargah Akademiyasının qurulması ilə zabitlərimizin yüzdə 10 -dan çoxu olmayacaq!
Siyahı, beynəlxalq əlaqələr, hərbi siyasət və strategiya sahəsində elmi araşdırmalarla məşğul olan UNO -nun nəzəri komponenti - Milli Strateji Araşdırmalar İnstitutu tərəfindən tamamlanır.
Beləliklə, qısa bir nəticə çıxarmaq olar: naməlum səbəblərə görə islahat zamanı rus hərbi məktəbinin əsas üstünlükləri aradan qaldırıldı və Amerika hərbi məktəbinin ilkin halqasının şübhəli uğurları tam həyata keçirildi.
Hərbi təhsildə edilən bu islahatın nəticəsi çox keçməyəcək.
Əlavə insanlar?
Fikrimizcə, hərbi təhsildə islahatlar zamanı yaranan problemlərlə bağlı fikirlərimizi ifadə etməyə və yarı savadlı olduğu üçün Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin gələcəyini, daha doğrusu, Rusiyanın gələcəyini proqnozlaşdırmağa çalışaq. zabit-liderlər Vətəni müdafiə etmək üçün təyin edilmiş döyüş tapşırıqlarını yerinə yetirə bilməyəcəklər. Və bu sistem təəssüf ki, başqalarını hazırlaya bilməyəcək.
İlə başlayaq əsas problem, hərbi təhsil sisteminin idarə edilməsindən ibarətdir.
Baş qərargah rəisi islahatdan əvvəl Hərbi Strateji Araşdırmalar Mərkəzi və Baş Qərargahın Hərbi Elmi Komitəsi vasitəsi ilə bütün hərbi elm və hərbi təhsil üçün şəxsən cavabdeh idi. Bunlar hərbi elmi işlərin təşkilinə və növlərarası və idarələrarası araşdırmalara ümumi rəhbərliyi həyata keçirən xüsusi elmi qurumlar idi. RF Silahlı Qüvvələrinin xidmətlərində silahların inkişafı, nəzəriyyə və praktikanın inkişafı, Silahlı Qüvvələrin müvafiq xidmətinin taktika və əməliyyat sənəti ilə məşğul olan öz hərbi elmi komitələri və Mərkəzi Tədqiqat İnstitutu var idi.
Hərbi elm və hərbi təhsil rəhbərliyinin mərkəzsizləşdirilməsi artıq həyata keçirilmişdir. Əsas bir şey yoxdur - mərkəzləşdirilmiş bir hərbi elm sistemi və buna görə də vahid rəhbərlik. Hərbi elmi kompleks bir neçə hissəyə bölündü. Bəzi tədqiqat institutları Müdafiə Nazirliyinin Hərbi Elmi Komitəsinə, digərləri isə Müdafiə nazirinin müavininə tabe idi. Qalan təşkilatlar, o cümlədən Hərbi Strateji Araşdırmalar Mərkəzi, Hərbi Tarix İnstitutu və bir sıra digərləri, Təhsil Şöbəsinə tabe olaraq VAGS -ə daxil edildi. Bəs RF Silahlı Qüvvələri Baş Qərargah rəisinin birbaşa vəzifələrini necə yerinə yetirə bilər?
Baş Qərargahın əlaqələndirici rolu olmadıqda, bu gün hər bir şöbə elmi kompleksini müstəqil olaraq inkişaf etdirir, digər nazirliklərin maraqları və qabaqcıl təcrübəsi nəzərə alınmadan, idarələrarası birgə araşdırmalar yoxdur. Bu, təkcə xarici təhdidlərin deyil, həm də istiqamətlərin dəyişməsi, daxili təhdidlərin həcminin artması şəraitində, onları dəf etmək üçün qeyri -ənənəvi üsul və üsullar tələb olunduqda xüsusilə təhlükəlidir.
İkinci problem hərbi elm və hərbi təhsilin daha da inkişafı bunun üçün yeni standartlar və yanaşmalar hazırlamaqdır. Və burada Böyük Pyotr dövründən bəri yığılmış yerli üç yüz illik təcrübə tamamilə unudulur. Tarixən belə oldu ki, Rusiyanın hərbi təhsili təkcə ümumi vətəndaş sistemindən deyil, dünyanın aparıcı ölkələri də daxil olmaqla başqalarının hərbi təhsilindən fərqlənirdi. Və inkişaf etmiş xarakteri, əhəmiyyəti, məqsədəuyğunluğu Poltava döyüşündən başlayaraq döyüş sahələrində dəfələrlə sübut edilmişdir. Təsadüfi deyil ki, dünyanın hər yerindən (və SSRİ dağılandan sonra və NATO ölkələrindən olan) dinləyicilər və kursantlar bizim hərbi məktəbimizin üstünlüklərini qeyd edərək bizimlə birlikdə təhsil almaq istəyirdilər.
İndi hərbi təhsil standartlarında vurğu ABŞ -ın guya qabaqcıl təcrübəsinə və yerli mülki elmə verilir. RF Müdafiə Nazirliyinin rəsmilərinə görə, "bunlar üçüncü nəsil standartlarıdır. Bauman Moskva Dövlət Texniki Universiteti, Moskva Aviasiya İnstitutu, Moskva Dövlət Universiteti, Sankt -Peterburq Dövlət Universiteti, MDBMİ və digər aparıcı universitetlərin iştirakı ilə Müdafiə Nazirliyində hazırlanmışdır. Hərbi sənaye kompleksinin müəssisələri, məhsullarını hərbi universitet məzunları tərəfindən istifadə ediləcək federal dövlət standartlarının hazırlanmasında böyük rol oynadı."
Alimlərin və hörmətli universitetlərin işçilərinin peşəkarlığını şübhə altına almırıq, amma niyə bu siyahıda hərbi təhsil müəssisələri yoxdur. Baş Qərargah Hərbi Akademiyasının, digər hərbi akademiyaların alimləri haradadır, Baş Qərargahın Hərbi Elmi Komitəsi, Müdafiə Nazirliyinin elmi şurası, hesabat üçün rəsmi sənəd hazırlamalı idi. nazir və Ali Baş Komandan tərəfindən təsdiq? Eyni zamanda, tam olaraq bu sənəd əsasında hərbi təhsildə bir islahat aparılmalı idi. İndi hərbi universitetlərdə komandir deyil, təsirli menecerlər hazırlayacağıqmı?
Üçüncü problem hərbi elm və hərbi təhsil - kursantların və tələbələrin hərbi ixtisaslar üzrə birbaşa hazırlanması. Və burada yeni vəzifələr qoyuldu: ordu və donanmanı "ixtisaslı hərbi mütəxəssislər" ilə işə götürmək, "məzunların səviyyəsini kəskin şəkildə artırmaq" və əsas vəzifəni yerinə yetirmək - "yeni bir hərbi təhsil keyfiyyətinə çatmaq". Müəlliflərin heç biri xidmət və iş müddətində hərbi təhsil məsələləri ilə yaxından məşğul olmaq imkanına malik deyildi, amma bu vəzifələr var idi və olacaq. Qol vurmaq üçün yeni, əsaslı bir yanaşma yoxdur.
Yuxarıda göstərilənlərdən belə çıxır ki, əvvəllər SSRİ və Rusiya Silahlı Qüvvələrinin Ali Baş Komandanına əsas biliklərini məqsədlərinə uyğun tətbiq edə bilən, hərtərəfli hazırlıqlı, iki və ya üç hərbi universitet diplomu olan, savadlı hərbçilər lazım idi. məqsəd. Ali Baş Komandanın indi belə mütəxəssislərə ehtiyacı yoxdurmu? Şəxsən bu hesaba çox böyük şübhələrimiz var.
Səhvləri təcili olaraq düzəltməliyik
İndi isə hərbi təhsil sistemindəki islahatların nəticələrini nəzərdən keçirərkən nəzərdən qaçırılmayacaq problemlər haqqında.
Birinci - Hərbi məktəblərin, ilk növbədə müxtəlif profilli hərbi akademiyaların (komandanlıq, mühəndislik) cəmlənməsi və bir təhsil müəssisəsində müxtəlif növ və qoşun növlərinin bir yerdə və bir ərazidə birləşməsi ilk saatlarda itkilərə səbəb ola bilər. bütün təhsil, maddi və elmi bazaların silahlı toqquşması, onlara məqsədli zərbələr vurulduqda müəllim heyəti və kursantların, tələbələrin ölümünə səbəb olur. Və belə obyektlərin hücumun prioritet obyektləri siyahısına daxil ediləcəyinə şübhəmiz yoxdur.
İkinci - hərbi məktəblərin və hərbi akademiyaların Silahlı Qüvvələr - Quru Qüvvələri, Hərbi Hava Qüvvələri və Hərbi Dəniz Qüvvələri üçün sözdə hərbi elmi tədris mərkəzlərində cəmlənməsi nəinki ən yüksək hərbi təhsilin statusunu aşağı salır, onu özünəməxsus edir., həm də hərbi xidmətdən və mülki işdən azad edildikdən sonra hərbi qulluqçuların daha da uyğunlaşmasına və sosial müdafiəsinə təsir göstərir. Və heç bir əlavə üç aylıq yenidən hazırlıq kursları bunu dəyişməyəcək. Həqiqətən də, hərbi təhsil islahatlarının yeni konsepsiyası, Müddəti bitmiş və ya başqa səbəblərə görə ayrılan hərbçilərin məcburi işə götürülməsi ilə bağlı məsələnin Müdafiə Nazirliyi tərəfindən hazırlanmasını nəzərdə tutmur. Ancaq bu, əlavə olaraq yüksək ixtisaslı mütəxəssisləri ordu sıralarına cəlb edə biləcək əsas üstünlüklərdən biridir.
Üçüncüsü - VUNC -də hərbi təhsil müəssisələrinin konsentrasiyası, NSH tərəfindən elmi işlərin mövzularını təsdiq etmək üçün görülən tədbirlərə baxmayaraq (əvvəllər təsdiqlənmişdi), ümumilikdə və elm sahələrinin inkişafına müsbət təsir göstərə bilməz. silahlı qüvvələrin qol və qollarının strategiyasının və əməliyyat sənətinin inkişafı. Bu, tezliklə dünyanın aparıcı ölkələrinin hərbi elmindən həm nəzəri, həm də praktiki baxımdan daha böyük bir geriləməyə səbəb olacaq.
Dördüncü - hərbi təhsil müəssisələrinin, ilk növbədə Moskva və Sankt -Peterburq şəhərlərinin hüdudlarından kənara çıxarılması, sonradan paytaxt ərazilərinin satılması gələcək hərbi rəhbərləri mədəni komponentdən təlim və inkişafdan məhrum edir. ABŞ Milli Müdafiə Universiteti Vaşinqtonda yerləşir.
Beşinci - hərbi akademiyalardakı təhsil prosesi yalnız tələbə yetişdirmək maraqları ilə əlaqəli deyildi, elmi iş aparılmış, bu müddət ərzində elmi və pedaqoji fəaliyyətə ən çox hazırlaşan tələbələr hərbi və mülki tədqiqat institutlarında müəllim və ya tədqiqatçı olmuşlar. müdafiə sənayesi mütəxəssisləri. Bu da elmin praktikadan ayrılmamasına imkan verdi və tədqiqat institutlarına və hərbi sənaye kompleksinə gələn zabitlər qoşunların bu gün və gələcəkdə nəyə ehtiyacı olduğunu bilirdilər.
İndi kim Moskva bölgəsinin elmi təşkilatlarının heyətini dolduracaq?
Altıncı - Hərbi məktəblərə namizədlərin seçilməsi sistemi iki il ərzində kursantların işə götürülməməsi səbəbindən məhv edildi. Söhbət fasiləsiz hərbi sülalələrdən getmir, rus zabit hazırlığı sisteminə bu ziyanın onilliklər ərzində də bərpa edilməsi mümkün deyil.
Yeddinci - kursantların təhsili və təlimində əsas yanaşmalar prinsipi pozulub. Hərbi təhsil prinsipi "şagirdlərə öyrətmə" prinsipi ilə əvəz olunur və bu daha sonra "formalaşmadan" hərəkət edəcək, bu gün döyüşə girmək və ya sabaha qədər təxirə salmaq əmrlərini müzakirə edəcək qoşunlara gedəcək. Kollektivin prinsipini hiss etmədən, kazarmada olanda bir zabit bir əsgərə nəzarət edə bilməyəcək, onun üçün bir model, bir səlahiyyət ola bilməyəcək, onda cəsarət, möhkəmlik, qurban vermək qabiliyyəti, ideallara və Vətənə sədaqət. Və bunsuz ordunun sabitliyi olmayacaq, ölkə olmayacaq. Kursantların bədən tərbiyəsində işə qəbulu və təlimində əsas prioriteti verərək savadlı zabitləri yox, başqasının iradəsini icra edənləri hazırlayırıq.
Böyümə şəraitində nəyin lazım olduğunu kim müəyyənləşdirdi, kim sübut etdi xarici təhdidlər, Rusiyanı 1 nömrəli düşmən elan edən Qərb siyasətçilərinin açıq anti-Rusiya bəyanatları, Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrinə sahib olmaq üçün "narıncı inqilablar" edərək nəzarət edilən xaos yaratmaq daxili təhdidinin artması. bir milyon hərbçilər?
Amerikalı politoloq və dövlət xadimi Zbiqnev Bjezinskinin sözlərini xatırlayaq: “Rusiya coğrafi mənada vahid bir bütöv olaraq qalaraq bir mədəniyyət olaraq tamamilə ləğv edilməlidir. Ancaq bu cür ləğvetmə sökülmə yolu ilə getməməlidir - parçalanmanın qaçılmaz olaraq gözlədiyi bu yolda, lakin ən kiçik müstəqillik və eyniləşdirmə əlamətlərindən azad olaraq bütövlükdə Atlantik sivilizasiyasına daxil edilməlidir."
Bizim taleyimiz bizim üçün qərardır, Rusiya və xalqının Qərb sivilizasiyasının köləsi kimi əsas vəzifəsi "qızıl milyard" ölkələrinə xammal tədarük etmək və müsəlman dünyasına və inkişaf etməkdə olan Çinə qarşı mübarizədə top yemi olmaqdır., ABŞ və Avropanı bu təhdidlərdən qorumaq. Beləliklə, çox az vaxtımız qaldı.
Bu o deməkdir ki, Sovet İttifaqı və Rusiyanın təcrübəsini nəzərə alaraq Rusiya Federasiyasında hərbi elm və hərbi təhsilin inşasına dərhal yenidən başlamaq lazımdır. Və yalnız edilən səhvləri düzəltməyin radikal yollarından biri kimi hərəkətlər ölkəni xilas edə bilər.
