Qısaldılmış versiyada ilk dəfə bu mətn eyni 1980 -ci ildə ortaya çıxdı. Mən bunu Uchitelskaya Gazeta üçün yazmışam. Göndərdim və cavabı aldım: “İlk təəssürat çox güclüdür. Hekayə həyatın özüdür. Ancaq ərzaq üçün şəhərə gedən təkcə kənd müəllimi deyil. Və daha bir neçə məqam … Odur ki, yerdə və buludsuz dayanaraq yenidən düşünün və yazın!"
Sonra indiki kimi bir jurnalist təcrübəm yox idi və ən əsası yenə də inanırdım ki, çatışmazlıqlar … sistemin özünə xas deyil. Yenə yazmaq üçün nə varsa, hər şey doğrudursa, olan material əvvəlki kimi qaldı. İndi uzun illər keçdi, "VO" şərhlərində belə istəklər alıram və … niyə onlara cavab verməyim və şəxsən şahidi olduğum hadisələr haqqında yazmıram? Yenə də bu elmi bir araşdırma deyil, bu sırf şəxsi təəssüratlarımdır. Ancaq bu belə idi, çünki burada bəhs etdiyimiz insanlar hələ də sağ olmalıdır. Digər tərəfdən, bəziləri tamamilə fərqli bir görünüşə sahib ola bilər.
O illərdən qalan bir neçə fotodan biri. Müəllif onuncu sinif şagirdlərinə məktəb həyətində bir ağac kəsərkən onlara yol göstərir.
Qəribə bir şey insan yaddaşıdır. Yaşlandıqca dünən səhər yeməyində yediklərinizi xatırlamırsınız, ancaq 40-50 il əvvəl baş verənləri çox yaxşı xatırlayırsınız. Həm də sıçrayışlarla, ancaq dünən olduğu kimi olduqca dəqiq xatırlayırsınız. Yaxşı, sonra hekayəni əvvəldən danışsanız, belə olacaq: 1977 -ci ilin yazında və həyat yoldaşımla birlikdə bizi hara göndərəcəyimizə qərar verən paylama komissiyasının qarşısında dayanırıq. diplom ". Uşağın bir yaşı tamam olur, xəstə valideynləri yoxdur, ona görə də onu kəndə göndərməmək üçün heç bir səbəb yoxdur. Ancaq bir problem var: iki dərəcənin olduğu bir kənd və belə bir məktəbə ehtiyacınız var: tarix müəllimi və ingilis dili müəllimi. Və bölgədə, xüsusən də şəhərə yaxın belə məktəblər yoxdur. Ancaq Kondolski rayonunun Pokrovo-Berezovka kəndində tarix və ingilis dili müəllimindən başqa coğrafiya, astronomiya və … əmək müəlliminə də ehtiyac duyulan bir məktəb var! Tarix, sosial araşdırmalar və İngilis dili üzrə əlavə saatlar - belədir. Və göndərdiyimiz yer budur! "Niyə sən savadlı bir insansan, - komissiya rəhbəri mənə deyir, - sən öhdəsindən gələ bilərsən. Ancaq pulla hər biri üçün bir yarım bahis olacaq! " Və heç bir şey yoxdur. Diplom "təsdiqlənməlidir". Və "işləyin". Axı bunlar ölkəmizdəki SSRİ-də ali təhsilin pulsuz olduğuna inanan çox dar düşüncəli insanlardır. Dəyməz! Aldıqdan sonra istədiyin yerdə deyil, ehtiyac duyduğun yerdə işləməli idin, yəni zorla hər yerə göndərilə bilərdi, amma heç bir söz belə deyə bilmirdin, çünki “pulsuz” oxudun. İnsanları Kalmıkiyada, Samoyedlərdən və ya Pokrovo-Berezovkadan işləməyə iqtisadi cəhətdən həvəsləndirmək əvəzinə, insanlar orta əsrlərə aid "əməyə iqtisadi olmayan məcburiyyət" tətbiq etməklə sadəcə götürülərək göndərildi, çünki hətta cinayət məsuliyyəti də var idi. … qaçmaq. Düzdür, xüsusi olaraq istifadə edilməmişdi, amma çox az adam karyerasına skandalla başlamaq istəyirdi, totalitar cəmiyyətdə "etməlisən" fikri həmişə üstünlük təşkil edir!
Yaxşı, bütün suallar həll olundu, məzuniyyət gecəsində … tapdılar, əşyalarımızı yığdılar və sentyabr ayına yaxın getdilər. Yük maşında bütün mebellər arxadadır (və mən ordayam) və sürücünün kabinəsində arvad və direktor var. Daha sonra, xüsusi yük daşımaları və "Ceyranlar" yox idi, bu gün Penzada xidmətlərindən hər zaman istifadə etdiyim "Tamamilə ayıq yükləyicilər" firması yox idi, ancaq şəxsi razılaşmalar və "bir şüşə üçün" var idi. Və əvvəlcə magistral yolda sürmək üçün heç bir şey yox idi. Ancaq sonra bir kənd yolu getdi və … etibarlı şəkildə bağlı mebellərim … "canlandı"! Arxada nə qalxdı, mən də orda. Ancaq sağ qaldı!
Bizi bir internat məktəbinə gətirdilər və geniş geniş otağa köçürdülər. Bir müddət uşaqlarla bir internat məktəbində yaşamağın həm orada işləmək, həm də gecə -gündüz barış bilməmək azad olduğunu başa düşənə qədər orada yaşadıq.
Və köçmək qərarına gəldik. Və məktəb müdiri bizə evi kirayəyə götürməyi təklif etdi. Selmagın birbaşa qarşısındadır. Qanuna, məktəbə, daha doğrusu RONO -ya görə, həm sevindik, həm kirayə götürdük, həm də elektrik və odun üçün ödədik. O vaxt kənd müəllimləri kənddəki digər insanlara nisbətən belə üstünlüklərə sahib idilər. Həm də kişi müəllimlər orduya çağırılmadı. Elə mən də onun sıralarına girmədim.
Heç vaxt pulum çatmadığından və kənddə çox vaxtım olduğu üçün əvvəlcə yerli Kondol qəzeti Leninskoe Slovoya, sonra Penza Pravda, Sovetskaya Rossiya və Sovetskaya Mordoviya qəzetlərinə yazmağa başladım. Məktəbdə hansı maraqlı hadisələrin olacağını yazıram. Həm də təbliğat məktəbi və mənə bir ödəniş!
Qəyyumumuzun boyu sinəmə qədər idi - bir gnome gnome! Gnomes üçün də bir ev tikdi: pəncərədən baxmaq üçün diz çökməliyik, tavan da - buradadır, əyilmədən əllərini dirsəyinə qaldırdı - istirahət etdi. Qapılar … ah, boyumla hər zaman onlara əyilməli idim, yoxsa alnım lintelin üstündə - burada o, gözləyir! Ancaq yenə də internat məktəbində uşaqlarla yaşamaqdan daha yaxşı idi. Və … bəli, o vaxt çox vacib olan mağazanın qarşısında. Ancaq evimizlə mağaza arasında qara torpağın üstündə bir yol vardı və onun yanında DT-75 traktorları və … "Kirovtsı" onunla gəzirdi! Qışda və yazda dözmək olardı, amma payızda və yazda - oh -oh -oh - nəyə çevrildiyini görmək lazım idi.
Ancaq ev haqqında hekayəmizə davam edək. Kiçik bir yataq otağının lövhələrlə hasarlandığı soba və böyük bir salon, həm də soba olan bir mətbəx, iki yaşlı qızımızın oyunları üçün otağımız oldu. Köhnə mebellərimizi 1882-ci ildə əvvəlki taxta evin günlərindən bəri dörd otaqlı yeni mənzildə olduğumuz bu otaqlara qoyduq, yerə kilimlər qoyduq, divarlara xalça asdıq və hətta çox "heç bir şey" olmadı.. Televizor da gətirdilər, amma antenaya nə qədər bağlanmasalar da, qoşulmaq mümkün deyildi. Üç il televizorsuz yaşadıq, ancaq qızımızın çox bəyəndiyi musiqili nağıllarla radio və qeydləri dinlədik.
Məktəbdə ictimai araşdırmalar, tarix, coğrafiya, astronomiya və əməyin yanında texniki yaradıcılıq dərnəyinə də rəhbərlik etməli oldum. Yoxdan bir şey düzəltmək çətindi, amma … Dərhal bu barədə yazdım. Və nəyin yaxşı, nəyin pis olduğu və kənd məktəbinin çatışmadığı şeylər haqqında.
Rahatlıqlar, nəzəri olaraq, küçədə olmalı idi, amma sahibimizdə ümumiyyətlə yox idi! Tikilməyib! Bir toyuq yuvası var! Və toyuqlar … hər şeyi yeyirlər! Rahatdır, elə deyilmi? Amma keçdilər. Nəcis, bu prosesi əvvəlcədən düşünsəniz, çox rahat olan sobaya getdi və maye fraksiyaları yuyucu kovaya girdi.
Sonra bizə pulsuz olaraq briket və odun gətirdilər. Kəsilməmiş və ya kəsilməmişdir! Yaxşı ki, sobaları olan taxta bir evdə böyümüşəm və on yaşımdan bəri uzun illər atamı əvəz edən babamla birlikdə taxta yonub doğrayıram. Ancaq bunun üçün deyilsə, onda nə etməli?
Yeri gəlmişkən, sinif yoldaşlarımızın çoxu kəndə işə getməmişdi. Hətta ilk növbədə deyərdim ki, əslən kənddən olanlar. Biri evləndi və ərinin iş yerinə təyin edilməli idi! Biri məharətlə dünyaya gətirdi ki, paylama zamanı uşağın "bir yaşa qədər" olduğu ortaya çıxdı, kimsə (şəhərin əsas aptekinin aptek müdirinin oğlu) danışa bilmədiyi bir sertifikat gətirdi. iki saatdan çox - belədir. Bu kəndin harasındadır. Və kimsə … özünü qoz quzu elan etdi və eyni zamanda həm kənddən, həm də ordudan yayındı. O dövrdə aramızda kommunizm quran "şüurlu" gənclər çox idi, baxmayaraq ki. Ancaq sonda onlarla adam kəndə getdi, baxmayaraq ki, yüzlərlə müəllim hazırlandı və yalnız bir neçəsi orada qaldı.
Ancaq oduna qayıdın. Onları həyat yoldaşı, bir şəhər qızı ilə birlikdə sümüyə qədər gördük və çox gülməli bir mənzərə idi. Sobadan qorxurdu, çünki o heç vaxt qızdırmamışdı və qızartma qabından əllərinə sıçrayan isti yağdan çox qorxurdu. Daha sonra onları bağladım, tökmə otağına qoydum və o vaxt rəsmi olaraq "müəllim olaraq qəbul edildiyimiz" Avqust Müəllimlər Şurası oldu və 1 sentyabr gəldi.
Uşaqlar qonşu kəndlərdən - Novo -Pavlovka, Ermolaevka, Butaevkadan gəldi, özlərinə yaxınlaşdılar, 10 -cu sinifdə mənə sinif rəhbərliyi verdilər və mən sosial araşdırma dərsi aparmaq üçün onların yanına getdim. Uşaqlara baxıram, hamısı çox güclü, dolu, qızların çoxunun yanaqları qanlı, formaları sinələrini cırır. Onlar üçün nə məktəbdir - evlənmək və … tövləyə! Amma "ümumi ortalamanı" vermək lazımdır. Partiya və hökumət qərarı! Mən dərs verdim, tapşırıq verdim, sonra başqa, üçüncüsü. Məlum oldu ki, mənim həftədə 30 saatlıq yüküm və eyni zamanda texniki sinifim olacaq. Və bəzi siniflərdə 25 və ya daha çox şagird var idi, digərlərində isə cəmi 5-6 - belə qəribə "demoqrafik vəziyyət" var idi. Gözlənilmədən bizdən başqa bir çox gənc müəllim var idi: bizimlə birlikdə oxuyan bir yazıçı, bir riyaziyyatçı, bir il əvvəl gələn başqa bir tarixçi və artıq burada işləyən bir fizik və ….
Yaxşı, buna bir az təəccübləndik, "sevgi pisdir …" sözünü xatırladıq və işə başladıq. Növbəti dərsdə uşaqları cavablandırmağa çağırıram və onlar ayağa qalxıb susurlar! Deyəsən yaxşı dinləyirlər, dərslik burunlarının altındadır, başqa nəyə ehtiyac var? Təcrübəmi o dövrün ən yaxşı məktəbi olan Penzanın 1 -ci məktəbində etdim və orada bir şey soruşanda, ertəsi gün istədiyimi aldım. Və sonra … qəribə bir şey? "Hazırsan?" Sus! "İki qoyaram!" Səssizlik. Və sonra, sonunda bir qız mənə deyir ki, məndən əvvəl olan qoca müəllimlə əvvəllər belə oxumamışdılar, amma öyrətmə tərzimə öyrəşməmişlər. Soruşuram - "Və necə?" - və mənə deyirlər ki, dərsdə dərsliyi paraqraflarla ucadan oxudular, sonra dərhal yenidən izah etdilər, sonra dərsliyə baxaraq yenidən oxudular və təkrarladılar. Yaxşı, texnikanı necə sevirsən? Mənə bunu universitetdə öyrətmədilər, amma burada … "yeni Pestalozzi", anası … "Yəni evdə oxuduqlarını təkrarlaya bilməzsən?" "Etmə …" Onlarda belə var. Müəllim otağında "kəşfim" haqqında danışıram. Və mənə cavab olaraq - və əla təhsil tələbəsi idi !!!
İngilis dilində daha da pis idi. Müəllimlərin davamlı dəyişməsi səbəbindən - biri gəldi, digəri getdi, uşaqlar bir il ingilis dili, bir il alman dili öyrəndilər, bir il heç bir şey öyrənmədilər … və indi ingilis dilini 10 -cu ildən öyrənməli oldular. sinif dərsliyi! Dil bilikləri artı ilə sıfıra qədər.
Ancaq bu, bir növ "Chamberlainə verdiyimiz cavabdır". O vaxt bu mövzuda çox danışdılar və yazdılar, mən də bir müəllim kimi fikrimi bildirdim.
Bir həftə oxuduq və bizə dedilər ki, sovxoza kömək etməliyik və … "çuğundura" gedək. Çuğundur yığımına başladıq. Yəni əvvəlcə traktorun arxasına yığın və yığınlara qoyun, sonra quyruqlarını böyük bıçaqlarla doğrayın və yığınlara köçürün. 5 -ci sinifdən işləyirik. Ancaq uşaqlar yalnız götürüb götürdülər və yalnız böyüklər quyruqlarını kəsdilər.
Və burada o illərdə Sovet orta təhsilinin ilk və çox ciddi problemi var. Və beləliklə, kənd uşaqları, deyək ki, əksər hallarda zəka ilə parlamırdılar, sonra rəsmi olaraq təhsil vaxtlarını 1, 5 və ya hətta 2 ay qısaldırdılar və itirdikləri vaxtın əvəzini almaları məsləhət görülürdü… "pedaqoji bacarıqlar hesabına." Amma 2 ay olsa yenə də yaxşıdır. Orta Asiyada pambıq dekabr ayına qədər yığılırdı. Beləliklə, təhsil sahəsində şəhər uşaqlarının bir və hamının bərabərliyi elan edilən kənd uşaqlarından əhəmiyyətli üstünlükləri olduğu ortaya çıxdı.
